在孩子小时候，给他们安排太多计划、把他们的生活控制得太死——包含帮孩子扫清成功路上的所有障碍的“铲雪机式父母”，可能是费时，甚至或许会完全毁掉孩子的将来。
大家需要考虑大家的孩子将生活在哪种将来中。这个将来不是大家所能控制的，甚至不是大家所能想象的。儿童茁壮成长所需的最好土壤是爱和安全感，而不是控制和着重于教化的狭隘抚育方法。
大家能给予子女的礼物是停止担忧，把眼光放长远，让下一代开辟我们的道路。这意味着一个让人心碎的事实：大家需要放下。假如大家办不到这一点，他们的将来或许会不那样光明。
作者：伊莎贝尔•贝里克，本文来源：FT中文网
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父母好像正面临困境。大家沉迷于“父母”这份工作，试图塑造大家的孩子，让他们快乐、顶着高分和收获的光环、筹备好迎接将来——尽管他们的将来是大家无从知道的。
同时，混乱、可怕的外部世界潜伏在四周，大家没办法控制。为了最大限度地降低大家我们的恐惧和担心，大家努力保护大家的孩子，以至于现在一名中产阶级子弟的童年一直持续到上大学，甚至更久。
现代父母事无巨细的管理与不可知的外部世界极不匹配。为了平息这种危机，爸爸妈妈（以我的经验来看，这总是意味着容易焦虑的中产阶级妈妈）积极地从那些讲述怎么样修复家庭生活、为孩子设计更成功将来的书本中吸取建议。
1、“铲雪机式父母”或许会毁掉孩子的将来
《虎妈战歌》从这类紧随亲子教育思潮的手册中崭露头角。这部回忆录的作者是一名美籍华裔妈妈，她培养出了两个取得成就的女儿，书中详述了一套传统的亚洲生活计划是怎么样创造奇迹的。
重点原则包含：很严格、强制音乐练习、不允许擅自参加戏剧、体育活动或在外留宿。一夜间，“虎妈”成为了把管孩子变成一份要紧管理事业的女人的代名词。
然而，《园丁与木匠：用新的儿童进步科学来讲述亲子关系》、《美国童年终结：从不干预到管制的亲子教育史》这两本新书表明：
在孩子小时候，给他们安排太多计划、把他们的生活控制得太死——包含帮孩子扫清成功路上的所有障碍的“铲雪机式父母”，在孩子进入大学后仍然在他们头顶徘徊不去的“直升机”式的爸爸妈妈——可能是费时。这甚至或许会完全毁掉孩子的将来和整个社会的经济兴盛。
所有爸爸妈妈或者想要成为爸爸妈妈的人都要阅读艾莉森•戈普尼克所著的《园丁与木匠》。任何感觉我们的生活被爸爸妈妈祸害了的成年人，可能也能从这本书中获得些许慰藉。
“从经验主义的角度来看，管孩子是费力不讨好的事，”是戈普尼克惊人的初步论断之一。她倡导不要“管孩子”，而是用一种灵活得多的方法做爸爸妈妈，核心是照顾孩子：“爱没目的、标准和蓝图，但爱有目的。爱的目的不是改变大家所爱的人，而是为他们提供他们如火如荼所需的条件。”
爸爸妈妈的角色在本质上是抚育，而不是塑造或者构建：爸爸妈妈是“园丁”，而不是“木匠”。戈普尼克下面表明，努力让孩子有出息的做法既无用又耗时、还可能导致伤害。
戈普尼克是美国加州大学伯克利分校的心理学和哲学教授，管理着该校一间认知科学实验室。
罕见的是，她的书虽然的确非常学术，但并不难懂，并且依托于她作妈妈和祖母的历程。特别是她蹒跚学步的孙子奥吉在书中频频出现。戈普尼克写道，“当了奶奶的科学家和哲学家在过去寥寥无几。”
当然，直到愈加多的女性参与到科学研究中将来，“大家才了解采集和打猎同样要紧，婴幼儿教育的复杂性像角逐和欺骗的方案一样有意思。”这类论述让人欣慰，对“女性的工作”给予了公允的评价：它是人类持续成功的最重要要点。
大家需要考虑大家的孩子将生活在哪种将来中。这个将来不是大家所能控制的，甚至不是大家所能想象的。爸爸妈妈的天职不是决定子女孩活的面貌。
相反，爸爸妈妈和其他监护人的天职是提供保护下一代成长的空间，孩子可以在其中进步出大家完全预料不到的、新的思维和行为方法——无论好坏。这是演化生物学与……儿童进步实证研究描绘的画面。
戈普尼克的书中最引人注目的一点是，她怎么样引导读者知道，儿童茁壮成长所需的最好土壤是爱和安全感，而不是控制和着重于教化的狭隘抚育方法。
可能，目的导向型爸爸妈妈最难同意的一点是大家需要让孩子自己去犯了错误。“你目前之所以可以做出更好的决定，是由于你做过不那样好的决定、然后纠正了这类决定。”
2、成为全世界分数最高的人，对探索世界没什么帮助
尽管大家之前可能听过这话，但戈普尼克依据科学做出的论断是对现在主流环境——指导和辅导子女（总是以巨大代价）防止失败的纠正。
但，假如爸爸妈妈明知一个有天分的孩子应该譬如说学一种乐器（尽管学艺过程对所有有关人等总是都非常辛苦，但有一天一定会为他们带来快乐），该如何做？戈普尼克没说明这点。
毕竟，孩子一直通过一遍遍模仿成年人的行为来学习。音乐和运动都是以这种方法学习，大家都知道，熟能生巧。
然而，她的确指出了一点：西方爸爸妈妈教育子女的方法，总是不是特别合适孩子的大脑同意。“一刀切”的模式没办法适用于所有人。
大人期望孩子在课堂里通过老师的教授来学东西，这种学习总是是被动的体验，需要全神贯注于一个很狭窄的地区。
大家都很了解这种基于课堂的体系，但戈普尼克鼓励大家退出这种体系。“（孩子们）天生会模仿和训练对周围的成年人来讲非常重要的活动。在学校里，无论有意还是无心的，这都意味着集中注意力、考试和分数。”
数年后，课堂体系的结果出目前戈普尼克的实验室——那些最成功的高分学生进入一所知名的大学，愤怒又意料之外地发现他们不能不从头开始、成为“学徒”科学家和学者。“成为全世界分数最高的人，对探索有关世界的新真相和新的成功方法没多少帮助。”
戈普尼克讲解了一件困扰大家中很多人整个成年生涯的事情（缘由可能是大家没没完全认识到我们的问题）：大家从小同意的教育让大家相信，成功来源于好的考试成绩。我善于考试，这件事在事业方面对我有利。
然而，在办公室以外，那些作为人类原本应该拥有的实用技能和承担风险的能力，却让我感觉困难重重。看着好像我没进行足够多的“探索”式或模仿式学习——当然也没如何冒险。戈普尼克表示，大家需要防止在我们的孩子身上犯下同样错误。
3、事无巨细地管孩子，会殃及他思想的活力与独立性
戈普尼克的话题主要涵盖儿童个体及其进步，而另一位加州大学伯克利分校的教授、历史学家葆拉•法斯则写了一本与她的书互补并发人深省的著作。
该书涵盖了社会方面的图景——囊括了自美国革命以来的童年、与一代代儿童怎么样被抚养长大的全方位历史。
她在该书序言中指出，儿童并非在与世隔绝的状况下被养大的。
“戏院、歌剧和平时新闻已知道了一段时间的东西，历史学家眼下才刚刚知道。正如大家最初了解，代际关系对于塑造大家的民族和社会有多么要紧。大家的个人历史发生在大家个生活活的小舞台上，然而这类都与更大范围的政治和文化世界深深缠绕在了一块。”
在这个背景下，该书充满悲观色彩的标题《美国童年的终结》指向了法斯的结论，即事无巨细地管孩子的现代美国爸爸妈妈，是在抛弃美国的一项长期传统——思想和行为独立，而正是这个长期传统让新世界（the New World，指美洲国内——译者注）的儿童与欧洲儿童不同。
“合众国早期的美国儿童非常早就学着独立。他们既没被放纵，也没被娇惯。他们对我们的劳动对象有肯定发言权，在状况允许的时候也有自由时间去玩耍。不过，这类儿童也被视为‘小公民’——有能力也有潜力的人。”
在早期美国，儿童——即便是富裕家庭的孩子——得在家或田间干活，在更发达的欧洲国家则没这回事。在这类欧洲国家，富裕家庭里有仆人，儿童被视为需要保护。除此之外，很多年轻的美国人需要拥有开创精神——他们非常早就要自己谋生。
法斯表示，在19世纪的美国，大家对儿童的期望“更灵活”一些。正如她所证明的，这种灵活性催生了思想的活力和独立性，而这种活力和独立性为美国初生的民主规范和经济增长提供了动力。
譬如，托马斯•杰斐逊“强烈反对长子继承和限嗣继承，正是英国物权法的这两点将土地置于永久的、极不民主的家庭传承模式之下”。
到1800年，在美国，女儿有了与儿子同等的继承权。（同时，在英国，贵族中仍存在长子继承现象——不过英国于2013年废除去王室的长子继承制。）
伴随19世纪移民的大量涌入，美国社会第三发生了改变。法斯则娴熟地跟踪研究了这一局面致使的种种紧张关系和变动。这类移民觉得，他们“横穿大洋是为了存活和争取成功，却未必是为了改变”。
然而，他们的子女在家庭以外接触了美国的自由，也总是成为家族成员中唯一会说英语的——这让他们获得了强有力的地位。爸爸们总是会感觉到，他们作为传统父权制欧洲家庭一家之主的权威面临威胁。
二战将来，欧洲养育子女的方法变得更像美国——整个欧洲的中产阶级都不那样强调家庭中的等级关系了。冷战后民主的扩散与西方年轻人文化的崛起加快了这一转变。
不过，法斯觉得，过去几十年发生了一些事情，切断了美国家庭与其自由派先锋传统的联系。欧洲也在同样发生这一变化，由于这一变化是对全球力量重心转移的反应。
法斯暗示，21世纪“真的叫人担心的问题或许是，在角逐很激烈的世界中，怎么样能保持对独立的执著”。关系前所未有地重大。致使的结果就是，现代爸爸妈妈不那样想让子女独立了。爸爸妈妈正在给予孩子的（甚至是较大的孩子），“只不过传统成功偏方的一半……他们正在给予孩子他们心目中的自治，却没给孩子真的的责任感”。
4、停止担忧，把眼光放长远，让下一代开辟我们的道路
大家的小心是可以理解的。国际地缘政治前景动荡不安，而且正如法斯指出的，“包含在（文化时尚中的）自传时常暴露各种虐待子女的爸爸妈妈和艰难的童年，愈加多婴幼儿教育建议是为了回话担心和焦虑”。
大家的直觉告诉大家，应该做更多（而不是更少）的努力，去保护大家的子女免遭残酷的21世纪世界的伤害。
《美国童年的终结》是对这一前景的纠正。通过将大家与过去重新联系起来，法斯向大家第三确认一条常见适用的真理：爸爸妈妈一直是疼爱和担心子女的。而且，正如戈普尼克指出的：“做爸爸妈妈（相对于‘管孩子’而言），而担当过去与将来之间的桥梁。”
法斯和戈普尼克的作品向大家证明，神经科学和历史都告诉大家，多一点现实的探索、少一点爸爸妈妈的娇惯会让子女受益。
或许多数儿童不可能下地干活，但他们或许可以在少年年代打份工，或者让他们自己解决考试复习——这考验他们的勤奋，假如他们不及格，则考验他们的承受能力。
大家能给予子女的礼物是停止担忧，把眼光放长远，让下一代开辟我们的道路。这意味着一个让人心碎的事实：大家需要放下。
假如大家办不到这一点，他们的将来或许会不那样光明。正如戈普尼克所警告的：“根据大家自己形象、或大家现在的理想形象塑造（子女），事实上或许会让他们没办法适应将来的变化。”
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